作业布置机械低效、缺乏实践类作业……制约学生学习质量提高的这些问题该如何解决？经过数月的摸索实践，迎泽区教研科研中心通过项目学习这一抓手，努力扭转教师作业观，构建起课堂作业、课后作业、课外作业三维立体的作业设计模式，突出三类作业“7：2：1”的科学比例，让学生减负同时还能收获满满。

课堂作业诊断学情

迎泽区教研科研中心针对教师研读教材不深、教学目标不明、作业设计低效的问题，研发《落实“双减”作业研究流程图》，将研读教材、设计流程与作业设计融为一体，为教师精准设计作业提供有效抓手。同时，关注教师使用前置学习单把握学情、调整教学，突出作业的诊断、反馈功能，助推课堂效率的提升。

目前，全区各学科已在骨干教师中展开研究，各校也在积极探索校本作业设计。如：迎泽区第二实验小学研发出与语文、数学教材相配的作业册，帮助学生课前有效预习，课上换情境迁移，考查学生思维过程，体现作业设计的精而有效。山水城小学则关注学生当堂达标检测，通过开课5分钟复习旧知，课末5分钟达标检测的“5+5”模式，将目标达成作业设计常态化。

课后作业打通壁垒

调研发现，许多一线教师的作业设计依然是就课说课，难逃教材的窠臼。如何帮助教师实现教学迁移，导向生活逻辑，成为教研工作的难题。迎泽区教研科研中心依托教材研发出41个拓展项目学习方案，集结编为《小学生课后服务》丛书，从《树名片诞生记》《动画配音秀》到《走进名画》《民间巧女故事申遗》到《打卡家务劳动小技能》《举办毛泽东诗词大赛》……真实有趣的任务为学生打开一个充满生机的世界，体现书本与生活的融合，展现跨学科整合理念，将学习从课本延伸到生活。

目前，6个项目已在全区每所学校每个年级落地，掀起作业设计新风潮。同时，学校将在课后服务时间依照方案实施项目，以解决课后服务内容单一化的难题，打通课本与生活的壁垒。

课外作业丰富经历

多项政策出台意味着学生校内作业减少了，双休日闲暇时间增多了。如何丰富学生人生经历，不再沉迷于宅家刷题，按周布置实践性作业是一条思路。

迎泽区地处市区中心，有着丰富的文化资源：文庙、纯阳宫、双塔公园、钟楼街商圈、彭真纪念馆……全区各校积极依托“府城游”文化活动，在学生中开展各类实践性作业。如：校尉营小学靠近钟楼街商圈，开展“打卡府城游落地老字号”的项目学习，让学生参观并体验“太原面食”“华泰厚制衣”“老鼠窟元宵”“六味斋”等中华老字号，化身讲解员为游客介绍，习得家乡文化，产生爱家乡的情怀。桃园小学、双西小学则依据不同的年级布置不同的任务，让学生打卡“红色地标”，画路线，学党史，在多样的实践活动中提升学生的综合素养。

三维立体作业设计模式的构建，为减轻学生作业负担、实现学生全面成长，提供了有思考的路径，减轻学生作业负担现已成为迎泽区教师的共识。